学习目标, 用Can-Do语句表达, 提供设定学习目标的重要场所,通过建立积极的短期和长期学习目标,为语言学习者提供为自己的学习负责的机会,并监控他们的学习经历,以确保这些目标的实现. 智能(具体, 可衡量的, 可实现的, 有关, 有时限的目标, 比如Can-Do语句, 为学习者的语言学习提供一个明确的方向,帮助他们实现这些目标. 这种建构主义或社会文化世界观认为学习是一个持续的过程,学习者不断地参与对自己学习的自我365333客户端下载和自我反思, 最终目的是发展自我调节和自我效能.
Can-Do语句对学习者和学习者成就的影响, 正如LinguaFolio®(LF®)及其欧洲前身所证明的那样, 欧洲语言组合(ELP), 已经被越来越多的研究机构调查过了. LinguaFolio®旨在帮助语言教育者发展自主学习和学习者赋权. 课堂层面的研究揭示了目标设定, 什么是LF®和ELP的核心, 促进自主学习, 提高语言和学业成绩, 提高动机和任务价值, 并在定期和频繁地实施时改善自我365333客户端下载(伯顿) & Swain, 2014; Ciesielkiewicz & Coca, 2013; Little, 2009; Little, 2003; Little, Goullier, & Hughes, 2011; Moeller, Theiler, & Wu, 2012; Ziegler, 2014; Ziegler & Moeller, 2012; Clarke, 2013; Moeller & Yu, 2015). 通过累积GPA和ACT数学成绩衡量,在世界语言课堂中体验过LF®干预的学习者取得了更高的学业成绩, 科学, 阅读, 与未接触LF®(Clarke)的学生相比, 2013).
这些研究表明,设定目标的主要组成部分, 记录进展, 学习的自我365333客户端下载对于培养语言学习者的自主性和自我调节能力至关重要,这有助于提高语言学习者的学习动机, 较高的语言水平, 以及学业上的成功.